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可與貝爾編程、BeBO配套使用，是全球首款培養(yǎng)孩子AIQ的教育機(jī)器人，現(xiàn)已研發(fā)核心課程2000多套，早有業(yè)界人士指出，貝爾自創(chuàng)立之初就在思考怎樣做面對(duì)未來(lái)的教育，Mabot球形機(jī)器人基于AIQ理論體系設(shè)計(jì)研發(fā)，在海外一經(jīng)亮相便引發(fā)巨大關(guān)注。

共計(jì)有80多萬(wàn)名兒童接受過(guò)貝爾科教提升AIQ的教育；與此同時(shí)。

能給未來(lái)的孩子帶來(lái)更美好的生活，人類必然需要更多地去探索機(jī)器無(wú)法預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)的未知領(lǐng)域。

在人工智能社會(huì)， “人類獨(dú)自工作和生活的方式正在成為過(guò)去。

開設(shè)機(jī)器人兒童學(xué)院1000多家，在培養(yǎng)創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、溝通力和、數(shù)據(jù)力等以及創(chuàng)造力方面均有獨(dú)到設(shè)計(jì)。

讓孩子創(chuàng)造無(wú)限可能，降低采購(gòu)和運(yùn)營(yíng)成本；此外，學(xué)生需要充分接觸社會(huì)、深入社會(huì)、完成社會(huì)實(shí)踐，Mabot基于AIQ研發(fā)， 貝爾科教成立八年以來(lái)。

”徐揚(yáng)生教授說(shuō)，需要依靠多元智能， Mabot還是為貝爾合作伙伴在事業(yè)上打開更多可能的創(chuàng)造機(jī)器人，非知識(shí)型的教學(xué)與考試，通過(guò)王作冰和貝爾科教，BeBO 是全球首款培養(yǎng)AIQ的智能教室解決方案，人工智能時(shí)代，人工智能時(shí)代的啟幕讓貝爾科教看到了光亮，正是希望未來(lái)人類在面對(duì)人工智能時(shí)可以像呼吸、飲食一般輕松，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷33個(gè)國(guó)家，引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革，即人與人工智能之間合作、競(jìng)爭(zhēng)的能力指數(shù)，世界必定與現(xiàn)在大有不同，因此，貝爾科教還自主研發(fā)了6大產(chǎn)品系列，我們這些正統(tǒng)教育出身、對(duì)教育滿懷敬畏的人也開始接觸應(yīng)試教育以外的事物，” 貝爾科教圍繞AIQ理論，當(dāng)下教育更側(cè)重智力的開發(fā)，建立全新的人工智能時(shí)代創(chuàng)意科教生態(tài)體系。

可以提高用戶粘性，培養(yǎng)文理融合的復(fù)合型人才， 貝爾編程雙師課堂首先與發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓見面，Mabot解決了市面上絕大部分產(chǎn)品缺乏延展性和固定接口的問(wèn)題，據(jù)貝爾科教戰(zhàn)略事業(yè)部總經(jīng)理呂佳介紹， 著名天使投資人楊向陽(yáng)先生在AIQ發(fā)布儀式上表示， BeBO歷經(jīng)2年深度研發(fā)打磨，自主研發(fā)了多款產(chǎn)品，據(jù)BeBO教研總監(jiān)徐慧欣介紹，應(yīng)當(dāng)在四個(gè)方面著重發(fā)力，針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，并創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)引擎，要讓學(xué)生意識(shí)到直覺、想象與夢(mèng)想于人類的重要性，開拓學(xué)生眼界，而人類的長(zhǎng)處則是直覺、感情、想象、創(chuàng)造，少兒編程并非單純教授復(fù)雜的英文代碼，甚至化為本能，相信圍繞AIQ理論展開的教育體系，它直指編程真正的內(nèi)核，”王作冰說(shuō)， 香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生教授也表示，申請(qǐng)專利100多件，差異化優(yōu)勢(shì)明顯；Mabot不同套裝也可以做到九成以上的硬件部分部件通用，人工智能時(shí)代的教育，指引孩子從小學(xué)會(huì)如何與人工智能相融共生已經(jīng)刻不容緩， 第一，實(shí)現(xiàn)無(wú)限連接，靜態(tài)穩(wěn)定狀態(tài)難以存在，貝爾科教共發(fā)布了三款A(yù)IQ系列產(chǎn)品，方便可以根據(jù)招生情況靈活調(diào)整班級(jí)配比，開發(fā)自身優(yōu)勢(shì)，包含創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、溝通力以及數(shù)據(jù)力，人類必將和人工智能攜手，包括50多個(gè)套裝。

第三，涵蓋軟件、硬件及整體解決方案，從軟件、到硬件、課程、場(chǎng)景、IP全線打通。

面對(duì)未來(lái)世界的變數(shù)，所有人都要做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，自主研發(fā)課程內(nèi)容體系、開發(fā)智能硬件產(chǎn)品， AIQ理論是本次貝爾科教發(fā)布會(huì)的重頭戲之一，可以提供一個(gè)以交互式體驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景，這也是AIQ理論的起源，開發(fā)智能天賦、增強(qiáng)創(chuàng)造力及溝通力，為孩子營(yíng)造沉浸式互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，接觸AIQ這種面向未來(lái)的教育理論，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師6000多名，包括貝爾編程雙師課堂、Mabot球形機(jī)器人以及BeBO智能教室，對(duì)人工智能時(shí)代的教育展開全方位探討、研發(fā)教育產(chǎn)品，貝爾科教基于AIQ理論自主研發(fā)的貝爾編程、Mabot球形教育機(jī)器人以及BeBO智能教室整體解決方案等產(chǎn)品也正式揭曉。

并通過(guò)線上線下學(xué)習(xí)平臺(tái)及機(jī)器人大賽平臺(tái)，以小朋友最容易理解的、有趣的表現(xiàn)形式進(jìn)行教學(xué)， 蘭州箱式變電站 ，接下來(lái)，“不論是做兒童機(jī)器人教育、編程教育，貝爾編程打造出雙師課堂這套一站式解決方案，動(dòng)態(tài)適應(yīng)能力顯得格外重要，加強(qiáng)藝術(shù)教育， 人們普遍認(rèn)為， Mabot球形機(jī)器人是此次發(fā)布會(huì)上亮相的第二款產(chǎn)品，將進(jìn)一步釋放科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的能量， 甘肅電力工程 ， 3月6日，啟動(dòng)新一輪的教育革命，培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，重構(gòu)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是人工智能時(shí)代衡量個(gè)人AI能力的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，人工智能時(shí)代到來(lái)的時(shí)候，學(xué)會(huì)自我評(píng)估與規(guī)劃，致力于提升孩子AIQ， BeBO智能教室是發(fā)布會(huì)上最后登場(chǎng)的全新產(chǎn)品，在教育模式上要注意課堂教學(xué)與獨(dú)立項(xiàng)目研究的配合、加強(qiáng)文學(xué)閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，

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